Ler para crianças é uma ferramenta muito importante que auxilia na aquisição de habilidades essenciais para o desenvolvimento infantil. Além de criar uma conexão com os pequenos, por meio da leitura é possível que você estabeleça também uma série de estratégias que facilitam as crianças na compreensão de aspectos relacionados à linguagem, seja ela verbal ou não verbal.
Elas aprendem a se familiarizar com os sons das palavras, a compreender o que elas significam e a utilizá-las em diferentes contextos, ou seja, contar histórias para crianças as ajuda a conhecer o mundo que as rodeia de uma maneira lúdica. Crianças que aprendem com os livros têm uma maior facilidade em compreender questões sociais e reagir de maneira adequada na interação com os outros. Nesse sentido, é possível que crianças que tenham um maior contato com a leitura tenham também uma maior facilidade em regular suas emoções e adequá-las a diferentes situações.
Quando falamos em ler para crianças com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) a ideia não é diferente e os benefícios são os mesmos, embora seja necessária uma atenção maior nesse processo. Crianças com TEA vivenciam dificuldades no que se refere a manter a atenção, bem como em aspectos relacionados a habilidades sociais e também habilidades ligadas à compreensão de leitura futura se comparadas com crianças sem esse transtorno. No entanto, alguns estudos mostram uma forte correlação entre leitura de palavras e compreensão de leitura, sugerindo que crianças com TEA que apresentam maior habilidades de leitura de palavras também tendem a ter maior compreensão da leitura.
Nesse sentido, é possível que intervenções fornecidas precocemente, como a leitura frequente, possam compensar as dificuldades de compreensão posteriores. Sendo assim, ler para uma criança com TEA a ajuda a se conectar com essa experiência desde que sejam incluídas algumas estratégias durante a leitura, como por exemplo:
- Para encorajar as crianças a prestarem mais atenção, escolha livros que sejam de interesse delas. Crianças com TEA tendem a mostrarem mais interesse por uma temática especifica. Dê comandos visuais e/ou verbais para ganhar ou direcionar a atenção, como por exemplo, aponte para o livro ou figura e diga: “Olhe!”. Além disso, certifique-se de que o ambiente em que a leitura ocorre seja um ambiente propício para que ela se sinta confortável para aprender. Muitas crianças com TEA reagem com uma maior sensibilidade a ambientes com muitos sons, muitas luzes ou imagens, e isso pode gerar distrações que dificultam ou até mesmo impedem o aprendizado.
- Para ajudar crianças com TEA a compreenderem aquilo que está sendo lido, faça perguntas durante a leitura que as ajudem a adquirir vocabulário, mas também que as impulsionem a obter a capacidade de interpretar informações que não estão expressas explicitamente no texto, mas que são inferidas baseadas no conteúdo. Pergunte, por exemplo: “O que você acha que acontecerá a seguir?”, ou faça perguntas que as ajudem na identificação de emoções, por exemplo: “Como você acha que ele está se sentindo?”, “O bebê está feliz?”, “Como você se sentiria se isso acontecesse com você?”.
- Para criar oportunidades de interação social com crianças com TEA, durante a leitura compartilhada, faça pausas intencionais antes e depois de virar a página olhando para a criança com expectativa. Crianças com TEA apresentam dificuldades em interagir com outras pessoas e dificilmente iniciam comentários. Essa estratégia pode impulsioná-las a fazer perguntas sobre o que está acontecendo.
A leitura compartilhada pode ser uma experiência extraordinária para você e para a criança com TEA, por isso tenha paciência para explicar e ajudar a criança a descobrir suas capacidades ao longo desse processo. Fique atento às necessidades da criança e também a suas e não esqueça que cada um aprende no seu ritmo e que isso precisa ser respeitado para que a aprendizagem seja realmente efetiva. Quando vocês perceberem que estão avançando, comemorem! Isso vai trazer mais confiança e amor pela leitura.
